Nos proponemos formar un niño constructor de su propio aprendizaje, formado en un espíritu crítico, cuestionador e intelectualmente curioso. Que a su vez sea activo, participativo y dinámico estando socialmente integrado respetando las diferencias. Que viva alegremente, sencillamente, fraternamente y solidariamente. Que tenga un espíritu respetuoso del medio ambiente, integrado a la comunidad cristiana y sumamente respetuoso de nuestros símbolos patrios.
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
En relación con los alumnos:
- Asegurar el respeto de los derechos de todos los niños.
- Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus capacidades y deseos de aprender.
- Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes.
- Favorecer el desarrollo de sus capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales.
- Promover la integración grupal y la articulación de las diferencias personales en el desarrollo de tareas de aprendizaje, en el juego y en la convivencia cotidiana.
- Integrar en la tarea educativa “sus tradiciones culturales, sus historias personales, sus estilos de vida y sus inclinaciones particulares, en el marco de la igualdad de derechos y posibilidades.
- Favorecer el desarrollo de la propia identidad y su pertenencia a la comunidad local, provincial y nacional.
- Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer y de la participación en actividades colectivas.
- Promocionar el cuidado preventivo de la salud.
- Promover actitudes de solidaridad, cuidado de sí mismos y de los otros, disposición al diálogo y a la resolución cooperativa de los problemas comunes.
- Desarrollar las diferentes capacidades de los niños promoviendo valores y actitudes de solidaridad con los otros desde el crecimiento de su fe.
- Trabajar la autonomía y la independencia
En relación con la Comunidad y la Familia:
- Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de cada niño, propiciando una comunicación fluida, diálogos constructivos y respeto mutuo en la búsqueda de criterios compartidos para la educación de los niños y la tarea escolar.
- Fundamentar argumentativamente las decisiones institucionales que favorecen la trayectoria formativa de los niños y las niñas.
- Estrechar vínculos con toda la comunidad, incluyendo a los grupos familiares, los ex-alumnos y otras instituciones públicas, a través de espacios reales de participación y articulación de acciones, en función de los propósitos formativos del Nivel.
En relación con los Equipos de Trabajo:
- Fomentar la constitución de equipos de trabajo que participen activamente en la definición de una propuesta formativa que trascienda los límites de cada sala.
- Considerar la tarea institucional como espacio de compromiso participativo que respete la autonomía de la gestión.
- Promover la capacitación permanente del personal para que cuente con herramientas que permitan su desarrollo profesional y el ejercicio de su tarea con una actitud responsable, comprometida y reflexiva.
- Valorar expresamente la diversidad de modalidades y estilos de ejercer la docencia, enriqueciendo la actividad del equipo con el mejor ensamble posible de los aportes particulares, en el marco de la normativa vigente.
- Favorecer las producciones didácticas de los docentes que permitan acrecentar la experiencia institucional en beneficio de la propuesta formativa.
- Establecer relaciones inter-institucionales que permitan la circulación de experiencias y producciones, la construcción de proyectos que abarquen diferentes escuelas cercanas o lejanas y una mejor utilización de los recursos comunitarios.
- Arbitrar acuerdos y estrategias para la articulación entre niveles, considerando la continuidad, la coherencia interna y la especificidad de cada nivel.
ALGUNOS DE NUESTROS PROYECTOS PEDAGÓGICOS
¡Momento! ... Es tiempo de jugar
Descubriendo el maravilloso mundo del arte
• Ofrecer variadas experiencias de juego.
• Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala.
• Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.
• Generar espacios de juego entre los niños y las familias, considerando las tradiciones culturales.
Nuestro periodico escolar: La Voz del IMDP
• Establecer fuentes de comunicación entre Los distintos estamentos de la institución.
• Promover el empleo de los medios de comunicación (prensa escrita) en la institución.
• Desarrollar estrategias de lectoescritura en el aula de clases.
• Mostrar los valores científicos, artísticos, humanos y académicos con los que cuenta la Institución.
• Desarrollar la capacidad creadora.
• Incrementar el desarrollo expresivo.
• Favorecer la adaptación del niño al mundo que lo rodea. estimulando la autorrealización y la confianza en sí mismo.
• Promover la integración de las áreas expresivas y cognitivas a través de actividades grupales.
• Compartir con las familias.
Festejamos el día del niño
• Compartir un día de alegría y diversión festejando el día del niño.
• Actividad compartida con los padres del nivel.
Articulación con el nivel primario: ¡Ya somos grandes!
JULIO DE 2016
DICIEMBRE DE 2016
• Que puedan realizar el paso de un nivel a otro sin fracturas.
• Conocer las semejanzas y diferencias de ambos niveles.
• Vivenciar este proceso de cambio como un indicio de crecimiento.
¿Cuantos libros vamos a leer?
•• Fomentar en los niños la lectura como fuente de información y placer.
• Utilizar la Biblioteca.
• Dramatizar textos leídos o escuchados.
• Desarrollar la capacidad de escucha y de expresarse.
• Enriquecer el vocabulario.
• Sentirse libre y a gusto entre los libros, las revistas y textos en general.
• Compartir el placer de la lectura junto a las familias.
CATEQUESIS EN EL NIVEL INICIAL
• Catequesis sistemática.
• Celebraciones centrales de cada sala:
Sala de 3: “Ángel de la Guarda”
Sala de 4: “Celebración de los abuelos” (este año compartiremos con los abuelos una semana donde ellos serán protagonistas contando cuentos, cocinando, exposición de libros, cerrando la semana con la celebración)
Sala de 5: “Consagración a María”
• Celebraciones propias del calendario litúrgico.
• Proyectos de solidaridad permanente trabajando el encontrar a Dios en el otro, especialmente en el que más nos necesita.
• Taller de mamás solidarias (entre las actividades que se desarrollan están: el armado de ajuares para el Hospital Materno Infantil, Comodoro Hugo Meisner, en Derqui).
Semana Santa
• Se tomará como momento central de la semana “la última cena”, la cual se la trabajará en los tres días previos al jueves santo. Cada día tomaremos un rasgo diferente para reflexionar:”…el mandamiento del amor…”, “…el servicio…”, “…la eucaristía…”.todas las salas juntas compartiremos la celebración cada día antes de comenzar.
• Se organiza celebraciones especiales en cada turno con las tres salas juntas para festejar la Pascua de Resurrección.
Semana del Instituto
• La Divina Pastora recorrerá las salas permaneciendo allí como una compañía a lo largo de esta semana.
• Visitamos las estaciones organizadas por primaria para la Peregrinación de la Virgen.
• Dramatización de la Parábola del Buen Pastor. Vídeos alusivos.
Mes de la Biblia
• Cada semana una docente diferente compartirá con todas las salitas del turno una historia de la Biblia.
• Dramatizaciones de distintas historias de la Biblia.
Día de la Tradición
Esta celebración resaltará la tradición del mate y la imagen de María quien desde su advocación de “Nuestra Señora Gaucha del Buen Mate”, reconocida por Juan Pablo II, nos bendice como pueblo y nos invita a vivir en fraternidad.
El Instituto Madre del Divino Pastor es una institución educativa confesional cristiana asentada en la ciudad de Pilar. Es de titularidad de las Franciscanas Misioneras de la Madre del Divino Pastor desde su fundación en 1932. En sus más de 80 años siempre ha impartido una educación fundamentada en los ideales y carisma de María Ana Mogas, fundadora de nuestra congregación.
teléfono
0230-4428944
dirección
Av. Tratado del Pilar 250